Digitālais klaidonis

Mēs dzīvojam, kamēr lidojam

Par indeksiem un māksliniecisko

Kaganovs spridzina gandrīz katrā rakstā

"Jaunais cilvēk, zemes dimensija un kosmoss - tā ir dimensija tikai 3. Bet Dievs - tā ir dimensija 4-4.5" "Kā, kā, piedodiet?!" - es izbrīnos. "Četri - četri ar pusi", - atkārto večiņa, skatoties uz mums skaidrām, baltām acīm. "Ar ko tad mērījāt?" - es apjūku pavisam. "Ar svētumu, svētumu..." - atbild večiņa.

Starp citu, par tēmu. Šķiet, ka mūsdienu ķīmisko vielu uzskaites sistēma paredz tieši šādu pieeju – katrai vielai ir vienkārši numurs spec. reģistrā. Kā saka Jacutko – “un pareizi, es uzskatu”. Es šādu pieeju saucu par indeksu pieeju, un pirms kāda gada vai diviem sapratu, ka tā arī vajag – galu galā ir kompis, kas tev vienā mirklī pateiks, ko nozīmē tie vai citi cipari. Kāpēc paturēt prātā visu šo drazu, ja tā tev dzīvē nav vajadzīga? Un, ja vajadzēs, atcerēsies pats, vienkārši tāpēc, ka bieži izmanto, vai tāpēc, ka tev tas ir interesanti. Tam, starp citu, ir zināma saikne ar Garīgumu un Biorobotismu. It kā skaitās stulbi truli visu truli mērīt ciparos, par to jau klasiķi rakstīja.

Es jums pastāstīju tik sīki par asteroīdu B-612 un pat nosaucu tā numuru tikai pieaugušo dēļ. Pieaugušie ļoti mīl ciparus. Kad stāsti viņiem, ka tev ir parādījies jauns draugs, viņi nekad nejautās par pašu galveno. Viņi nekad neteiks: "Un kāda viņam ir balss? Kādās spēlēs viņam patīk spēlēt? Vai viņš ķer tauriņus?" Viņi jautā: "Cik viņam gadu? Cik viņam brāļu? Cik viņš sver? Cik pelna viņa tēvs?" Un pēc tam iedomājas, ka ir iepazinuši cilvēku. Kad saki pieaugušajiem: "Es redzēju skaistu māju no sārtiem ķieģeļiem, tās logos bija ģerānijas, bet uz jumta baloži", - viņi nekādi nevar iedomāties šo māju. Viņiem jāsaka: "Es redzēju māju par simt tūkstošiem franku", - un tad viņi iesaucas: "Kāds skaistums!" Tieši tāpat, ja viņiem pateiks: "Lūk, pierādījumi, ka Mazais princis patiešām ir eksistējis: viņš bija ļoti, ļoti jauks, viņš smējās, un viņam gribējās aitiņu. Bet tas, kurš grib aitiņu, tas, bez šaubām, eksistē", - ja viņiem tā pateiks, viņi tikai paraustīs plecus un paskatīsies uz tevi kā uz nesaprātīgu zīdaini. Bet, ja pateiks viņiem: "Viņš atlaidās no planētas, kuru sauc par asteroīdu B-612", - tas viņus pārliecinās, un viņi neuzmāksies jums ar jautājumiem. Tādi nu tie pieaugušie ir. Nevajag uz viņiem dusmoties. Bērniem pret pieaugušajiem jābūt ļoti iecietīgiem. Bet mēs, tie, kas saprot, kas ir dzīve, mēs, protams, smejamies par numuriem un cipariem!

Bet es uzskatu, ka tas viss ir māksliniecisks fufelis – kas gan liedz organiski apvienot sauso ciparu izmantošanu tehniskām vajadzībām un kreatīva radīšanu ar mākslinieciskiem pribambasiem? Radītājiem traucē tikai smadzeņu uzbūve, un arī ne vienmēr – taisa taču spēles un filmas, tehniski ļoti sarežģītas lietas, bet itin kreatīvas, vismaz pabieži. Tie mūziķi un mākslinieki grib manipulēt ar tīru abstrakciju un apelēt tieši pie zemgarozas, tikai nekas viņiem nesanāk, vismaz masu produkcijā. Masas negrib tieši iebraukt Pollokā un Rotko, kaut tu plīsti pušu, un fizikas un ķīmijas mācību grāmatās arī negrib. Viņiem tik dod kaut ko pa vidu, un kaut ko līdzīgu viņu parastajai dzīvei. Domāju, ka smadzenes evolūcijas gaitā tā tika iekārtotas, lai organisms pirmām kārtām interesētos par jautājumiem, kas saistīti ar viņa paša tiešo eksistenci un vairošanos, nevis ar visādām tur tehniskas vai mākslinieciskas ievirzes abstrakcijām.